Районное методическое объединение по направлению «Познавательное развитие» по теме: «Современные подходы к организации формирования элементарных  математических представлений дошкольников» было проведено на базе МБДОУ №10.

Цель: повышение уровня знаний педагогов по формированию элементарных математических представлений, методическая консультация и практика молодым специалистам.

Задачи:

- способствовать совершенствованию педагогического мастерства воспитателей в подготовке и проведении непосредственно образовательной деятельности с детьми по формированию элементарных математических представлений.

           Педагоги района делились своим опытом, повышали уровень знаний по формированию элементарных математических представлений.

           Педагогами МБДОУ №10 было принято решение организовать открытый показ ОД в подготовительной, старшей и средней группах, разделившись на три блока.

           Воспитатель МБДОУ № 10 Майстровская С.В.  представила свой опыт работы, провела открытый показ ОД в подготовительной группе по теме: «Путешествие по сказке «Цветик – семицветик». Педагог  красочно и лаконично, используя сказку Валентина Катаева, показала образовательную деятельность, используя дидактические игры по ФЭМП. Была видна  работа педагога с детьми по воспитанию интереса к познанию математики.

Воспитатель МБДОУ № 10 Луговская А.В. организовала ОД с детьми  старшей группы по теме: «Космическое путешествие». В образовательной деятельности  в формировании у детей математических представлений широко использовались занимательные по форме и содержанию разнообразные дидактические игровые упражнения. Дети с увлечением воспринимали подготовленный материал, активно участвовали при выполнении заданий.

        Воспитатель МБДОУ №10 Качкачова Т.А. провела открытый показ ОД в средней группе на тему: «Путешествие в математическое королевство». Формирование знаний детей на протяжении деятельности способствовала логичность подачи материала, доступность, создание игровой ситуации. Переход от одного задания к другому позволил вовлечь каждого ребёнка в активный процесс. Для перехода к следующему заданию, обеспечила игровую мотивацию. Опираясь на знания детей, задавала проблемные вопросы. Всем детям предоставляла возможность проявить себя.

       Структура мероприятия выстроена таким образом, что все её части взаимосвязаны между собой и соответствовали заявленным темам. Разнообразие видов деятельности обеспечило стабильность воспитательно-образовательному процессу. Для достижения результатов педагоги опирались на возрастные и психологические особенности данного возраста. Обучающие, развивающие и воспитывающие задачи решались в единстве. Основные этапы чётко переходили от одного к другому. В течение всех открытых показов ОД прослеживалась доброжелательная обстановка, заинтересованность детей, утомления не наблюдалось. Образовательная деятельность способствовала повышению игровой мотивации обучения, познавательного процесса. Степень активности детей на достаточном уровне, все дети были охвачены деятельностью, интерес прослеживался на протяжении всех занятий.

        Далее выступила педагог МАДОУ №10 Гречка Л.П., она представила к вниманию коллег защиту проекта на тему: «Формирование математических способностей детей средствами интеграции музыки и математики». Лариса Петровна рассказала о своём необычном проекте с использованием музыки известного австрийского музыканта - вертуоза В.А. Моцарта. Музыка математична, а математика музыкальна. И там и тут господствует идея числа и отношения. Нет такой области музыки, где числа не выступали бы конечным способом описания происходящего: в ладах есть определенное число ступеней, которые характеризуются определенными зависимостями и пропорциональными отношениями; ритм делит время на единицы и устанавливает между ними числовые связи; музыкальная форма основана на идее сходства и различия, тождества и контраста, которые восходят к понятиям множества, симметрии и формируют квазигеометрические музыкальные понятия. К тому же музыка процессуальна, а математика берется описать самые разнообразные процессы в абстрактных категориях — категория производности и непроизводности, на которых построено все музыкальное формообразование, крайне математична. В математике красота и гармония ведут за собой творческую мысль так же как в музыке. В математике только то верно, что прекрасно. Пространственная интуиция и категория движения играют огромную роль в математическом творчестве.

        Следующим было выступление воспитателя МБДОУ №10 Белокобыленко Е.М. с презентацией по теме: «Дидактические игры по ФЭМП для детей младшего дошкольного возраста». Актуальность: развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста имеет большую ценность для интенсивного умственного развития ребенка, его познавательных интересов и любознательности, логических операций (сравнение, обобщение, классификация). По мнению Елены Михайловны, эта тема является одной из сложных и интересных проблем дошкольного образования, так как основы логического мышления и развитие ФЭМП закладываются в дошкольном детстве. Ни для кого не секрет, что познание ребёнком окружающего мира начинается с восприятия, дающего различные ощущения и впечатления. Чем лучше развито восприятие, тем богаче, разнообразнее и глубже впечатления, на основе которых в сознании человека строится индивидуальная картина мира. Сознание маленького ребёнка синкретично, благодаря чему он воспринимает мир целостно и гармонично.

       Презентацию методического пособия: Лэпбук «Развивающие игры для малышей от1 года до 3 лет» представила воспитатель МБДОУ №10 Ильченко Н.Н., она сделала пособие своими руками в виде книги. Дети, выбирая на задание правильный ответ, прикрепляют с помощью липучек правильный ответ. Наталья Николаевна выделила основные цели и задачи использования пособия детьми раннего возраста: формирование элементарных математических представлений, первичных представлений об основных свойствах и отношениях объектов окружающего мира: форме, цвете, размере, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени. Правильно подобранные дидактические игры служат подспорьем, они призваны помочь педагогу развить способности ребёнка и научить чему-то новому. Такие материалы должны органично вписываться в интерьер группы, дополняя и расширяя возможности воспитателя, создавая атмосферу, в которой дошкольнику хочется играть и узнавать новое. Малыши -дошкольники учатся и познают мир через игру, поэтому существует целый отдельный вид игрушек и пособий — развивающие.

             Воспитатель МБДОУ №2 Горбоконенко представила мастер – класс по теме: «Подвижные и малоподвижные игры с элементами математики». Актуальность темы обусловлена тем, что дети дошкольного возраста проявляют спонтанный интерес к математическим категориям: количество, форма, цвет, величина, которые помогают им лучше ориентироваться в вещах и ситуациях, упорядочивать и связывать их друг с другом, способствуют формированию понятий. Опираясь на собственный опыт, Елена Васильевна пришла к выводу, что в общепринятой системе обучения не в полной мере реализуется увеличение объема внимания и памяти, слабо формирует у детей элементарные математические представления. Занятия физической культурой позволяют знакомить и обучать детей не только общеразвивающим упражнениям и основным видам движений. На физкультуре дети становятся более инициативными, раскованными, поэтому такие занятия возможны для закрепления и совершенствования знаний по развитию речи, математике и других областей деятельности.

             Воспитатель МАДОУ №20 Кряжимская Т.Н. представила вниманию педагогам свой мастер – класс по теме: «Математика для малышей». Пространство, в котором играют дети, должно быть не только удобным, чистым, светлым, но и познавательным. Такие материалы, которые изготовлены своими руками, помогают научить ребенка чему-то новому и побудить интерес к знаниям в процессе интересной и познавательной игры. Особенно стоит обратить внимание на развивающие игрушки и пособия из фетра, так как психологи выделяют его уникальные свойства для детского творчества и развития. Если вы возьмете фетр в руки, то почувствуете, насколько это теплый и уютный материал. Работа и игра с ним дает детям ощущение безопасности, расслабленности и доверия. Он идеально подходит для создания дидактических пособий для детского сада. Такое пособие помогает воспитателю в развитии и обучении детей, создании безопасной атмосферы в группе.

 

Руководитель МО: Омельченко Е. А.