Конспект занятия по ФЭМП в младшей группе «Закрепление».

Цели:

• Закрепить знания о геометрических фигурах;

• Уметь отвечать на вопрос «сколько?» словами «один», «много», «ни одного»;

• Уметь составлять группу из отдельных предметов и выделять из группы один предмет;

• Учить детей приемам осязательного обследования формы предметов;

• Развивать мелкую моторику рук.

Предварительная работа:

• Учить обращать внимание на форму предметов при выполнении элементарных действий с игрушками и предметами в повседневной жизни;

• Игра «Разложи кубики по коробкам»;

• Игра «Один и много»;

Программное содержание:

Образовательные задачи:

• Уметь различать и называть цвета – красный, синий и другие;

• Закрепить и обобщить знания о количестве предметов;

• Слушать и понимать заданные вопросы воспитателем и понятно отвечать.

Развивающие задачи:

• Развивать логическое мышление;

• Расширять словарный запас детей;

• Развивать наблюдательность, воображение;

• Развивать слуховое и зрительное внимание.

Воспитательные задачи:

• Воспитать доброту и отзывчивость;

• Воспитать желание трудиться.

Оборудование и материалы – мягкая игрушка Зайчик, большой и маленький кубики, мешочек с геометрическими игрушками, большая и маленькая коробка (демонстративные); на каждого ребенка по большому и маленькому кубику.

Место проведения – за столами (групповая).

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, по дороге в детский сад я встретила… догатайтесь кого?.

Длинное ухо,

Комочек пуха,

Прыгает ловко,

Любит морковку?

Кто зимой белый, а летом серый?

Дети: Зайка.

Воспитатель: Молодцы ребята, правильно!

Игра «Разложи кубики по коробкам» (за столами).

Воспитатель: Дети что-то Зайка грустный. Почему ты такой грустный? (воспитатель прикладывает зайку к уху). Он говорит, что у него рассыпались коробочки с кубиками. Ой, посмотрите сколько у нас на столе кубиков. Давайте мы с вами их рассмотрим. Дима, скажи пожалуйста, какие кубики по величине?

Дети: Большие и маленькие.

Воспитатель: А какого цвета?

Дети: Синий, красный и другие.

Воспитатель прикладывает зайца к уху и слушает.

Воспитатель: Ребята, а теперь Зайка просит разложить кубики по коробкам, но сложить их так – большие кубики в большую коробку, а маленькие – в маленькую коробку. Давайте поможем Зайке. Посмотрим на стол, где лежат кубики, и покажите где большие кубики… где маленькие… (показывать надо сначала воспитателю для примера, потом дети. Спрашивать «Какая коробка?», «Какой кубик?» и сопровождать действиями).

Воспитатель: Молодцы! Вы помогли Зайчику. Посмотрите, вот он как улыбается вам! Он очень доволен.

Физминутка:

Зайка маленький стоит,

Зайка беленький сидит.

Зайка прыгает и пляшет,

Зайка лапкой детям машет!

Игра «Один и много» (за столами).

Тарелочки разложены на столе. На каждого ребенка раздается тарелочка и коробочка с кружочками синего цвета.

Воспитатель: Ребята, посмотрите у каждого из вас на столе лежат тарелочки. Какой она формы? 

Дети: Круглая.

Воспитатель:  Вот тут перед вами коробочки. Посмотрите, что в них лежит? 

Дети: Кружочки.

Воспитатель: Скажите, пожалуйста, а какого они цвета?

Дети: Синего.

Воспитатель: Молодцы! Теперь назовите сколько их?

Дети: Много.

Воспитатель: Хорошо! А на тарелочке? 

Дети: Ни одного.

Воспитатель показывает задание на примере одного ребенка и говорит:

Воспитатель: Возьмите по одному кругу и положите на тарелочку. Сколько кружков лежат на тарелке?

 Дети: Один.

Воспитатель: Сколько осталось в коробке?

Дети: Много.

Воспитатель: Молодцы! Теперь надо сделать так, чтобы на тарелке стало много кружков, а в коробочке ни одного. Переложите их. (Дети самостоятельно выполняют задание).

Воспитатель: Сколько кружков в коробочке? 

Дети: Ни одного.

Воспитатель: У вас на тарелочке? 

Дети: Много.

Воспитатель: А вот у Зайчика сколько кружков? 

Дети: Ни одного.

Воспитатель: Давайте, каждый из вас положит к нему на тарелку по одному кружочку… Так, вот посмотрим на тарелочку у Зайчика и ответьте мне, пожалуйста, сколько стало кружочков у Зайки?

Дети: Много.

Воспитатель: Было ни одного, а стало много. Хорошо вы постарались. Может подарим эту тарелочку Зайчику? (отдают зайцу).

«Спасибо дети!» (говорит зайка).

Воспитатель: Вот какие молодцы помогли собрать большие и маленькие кубики Зайчику и раскладывали кружочки.

Воспитатель: Вот  зайчик хочет с вами поиграть.

Игра «Чудесный мешочек».

Я – чудесный мешочек,

Вам, ребята, я дружочек.

Очень хочется мне знать,

Как вы любите играть?

Дети рассматривают что в мешочке. Достают фигуру, определяют форму, цвет. Затем закрывают глаза, а взрослый прячет фигуру в мешочек. Каждый ребенок на ощупь определяет форму фигуры, называет форму.

Дети с воспитателем благодарят Зайчика за игру и говорят ему: «До свидания!».