Лепка - это создание объемных или рельефных фигур, картин и даже целых композиций из пластичных материалов - пластилина, теста, глины, снега и других.

Пластичные материалы предоставляют большие возможности для развития и обучения детей. Во время лепки развивается мелкая моторика пальцев, воображение детей, формируются и развиваются навыки ручного труда, дети учатся координировать движения рук, приобретают новый сенсорный опыт - чувство пластики, формы, веса. Кроме того, они учатся планировать свою работу и доводить ее до конца.

Однако в работе с маленькими детьми можно использовать все разнообразие пластичных материалов не сразу. Наиболее подходящими материалами для работы с детьми раннего возраста являются тесто и пластилин. Другие материалы можно начинать использовать, когда дети подрастут.

Маленькие дети в силу своих возрастных особенностей не способны сосредотачиваться на одном виде деятельности длительное время. Уровень развития ручной моторики маленьких детей делает затруднительной работу с большими кусками теста или пластилина, а также не позволяет изготавливать и прикреплять мелкие детали. К тому же у малышей может возникнуть соблазн попробовать пластилин на вкус, раскидать тесто по полу или размазать материалы по столу. Но, несмотря на это не следует отказываться от работы с пластичными материалами.

Если детям предлагать простые поделки, вполне доступные их пониманию и не требующие много времени для выполнения, лепка может стать одним из любимых занятий для малышей. Работать

сосредоточенно, не уставая, ребенок второго года жизни может 7- 10 минут, а третьего года жизни - 10-15 минут.

 Помимо обучения основным навыком работы с пластилином и формирования интереса и положительного отношения к лепке, занятия несут в себе много возможностей обучения и развития детей.

Развитие речи.

Занятия лепкой одновременно являются и занятиями по развитию речи. Ведь в процессе обыгрывания сюжета и выполнения практических действий с пластилином ведется непрерывный разговор с детьми. Такая игровая организация деятельности детей стимулирует их речевую активность, вызывает речевое подражание, а в дальнейшем организует настоящий диалог с игрушечным персонажем.

Ознакомление с окружающим миром.

Занятия лепкой позволяют уточнять уже усвоенные детьми знания, расширять их, применять первые варианты обобщения. Закреплять знания о цвете, величине, форме, количестве предметов и их пространственном расположении.

Когда у детей уже сформированы основные навыки лепки, появляется больше возможностей для самостоятельной работы. Такой подход позволяет развивать воображение детей, их творческое начало личности. Очень важно чтобы дети чувствовали уважение к своим творениям. Не нужно забывать о том, что детям этого возраста необходимо постоянное внимание значимого взрослого, его похвала и одобрение. Внимание со стороны взрослых является одним из самых сильных психологических мотивов, побуждающих детей к деятельности и достижению

результата, поэтому хвалите малыше, не бойтесь их перехвалить! Ведь такое отношение сегодня позволит им чувствовать себя компетентными и уверенными в себе людьми в будущем.

 Без развития мелкой моторики невозможно нормальное развитие интеллекта ребенка. Чем лучше малыш работает пальчиками, тем быстрее он развивается, лучше говорит и думает. Развитию мелкой моторики способствуют занятия с такими развивающими игрушками, как рамки и вкладыши Монтессори, пирамидки, мозаики, конструкторы серии Лего, различные шнуровки. Очень хорошо развивают мелкую моторику и занятия с пластилином.

Лепка способствует развитию мелкой моторики пальцев, любознательности, интереса самостоятельной деятельности, трудолюбия, создания своими руками различных предметов позволяет ребенку познавать мир, развивает фантазию и воображение. Овладев элементарными приемами лепки, ребенок сможет изображать знакомые предметы. Вылепленные из пластилина шарики в одном случае могут быть горошками, в другом - яблочками на дереве, в третьем - украсят крылья бабочки. Все это способствует развитию художественно-образного мышления.

После работы с пластилином желательно обсудить с ребенком то, что он делал сегодня и похвалить созданное им «произведение искусства»; отметить использованные им в работе линии, пятна, мазки, форму, цвета. Такие беседы способствуют не только развитию речи, но и эмоционально сближают взрослого и ребенка.

 

Игры с тестом